Еще до того, как у меня появились свои дети, я много лет работала вожатой в лагере и учительницей в крупной государственной школе. Опыт работы в этих местах показал мне важность дисциплины в воспитании детей. Без структуры и правил летний лагерь быстро превращается в некую версию “Повелителя мух”. Без порядка в классе у детей практически нет возможности получать знания.
В течение многих лет работы с детьми мне (как вожатой, учительнице и особенно как матери) очень помогли пять важнейших принципов воспитания детей. Хотя не все методы работают – и не для всех, – я увидела, что эти принципы применимы для большинства детей, независимо от возраста, пола и характера.
1. Чаще учите, как нужно поступать, чем как не нужно
Дети нуждаются в наставлениях еще до того, как их нужно исправлять. Библейские истории, какие-то события в жизни и даже ошибки других дают нам возможность в различных ситуациях спрашивать детей: “Как, ты считаешь, нужно правильно будет поступить?” Когда дети начинают озвучивать правильный курс действий, до них лучше доходит мораль, чем если они просто слушают ее из ваших уст.
Когда мои дети были еще маленькими, я, перед тем зайти в продуктовый магазин, шутливо спрашивала у них: “Будем ли мы вести себя в магазине как хулиганы?” Они, конечно же, отвечали “нет”. Тогда я спрашивала: “А как обычно хулиганы ведут себя в продуктовом магазине?” И они предлагали самые разнообразные варианты хулиганского поведения: бегают по магазину, не слушаются Маму, стоят (а не сидят) в тележке, клянчат конфеты, кричат во всю глотку – и куча других «идей».
Такая «предупредительная мера» – заранее обсудить с детьми их поведение – весьма способствовала их послушанию. Детям нужно ежедневно напоминать, что значит хороший друг, как вести себя на людях, как реагировать на грубость и как извиняться. Если вы постоянно говорите детям “не делай того” и почти не говорите “делай это”, это сделает их разочарованными и неуверенными; они не будут знать, как себя вести в той или иной ситуации.
2. Используйте принцип “наказания и вознаграждений”
Когда Бог заключил завет с Израилем, то предложил им благословение и проклятие (Втор. 30). Он четко описал благословения послушания и трагичные последствия непослушания. В воспитании детей такой подход также полезен.
Некоторые родители не спешат вознаграждать детей, считая это чем-то сродни взятки. Однако между вознаграждением и взяткой есть большая разница, если говорить о том, как это преподносится. Награда поощряет и вознаграждает правильное поведение, а взятка поощряет и вознаграждает плохое поведение. Хотя взятка и вознаграждение кажутся похожими, это не одно и то же. Давайте рассмотрим пример.
Одна полуторагодовалая малышка не хотела сидеть в тележке в продуктовом магазине. Взятка выглядела бы так: Мать с ребенком входят в магазин. Мама пытается усадить малышку в тележку. Малышка вопит, закатывает истерику, бьет свою маму. Никакие старания матери к успеху не приводят, поэтому она в отчаянии открывает свою сумочку, находит там чупа-чупс и дает своему чаду, чтобы как-то усадить ее в тележку.
Противоположная ситуация (когда речь идет о награде): Перед тем как выйти из машины, мама, смотря дочке прямо в глаза, говорит ей: “Я знаю, что иногда тебе никак не хочется сидеть в тележке в продуктовом магазине. Но если ты будешь вести себя хорошо, тебя ждет приятный сюрприз. Ты будешь сегодня паинькой?” Малышка отвечает: “Да” – и ждет сюрприза. Они идут в магазин, ребенок спокойно залезает в тележку, и мама показывает ей чупа-чупс. И говорит, что если она будет спокойно сидеть в тележке, будет умничкой, то сможет полакомиться им, когда они купят половину продуктов.
В первом случае ребенок “подчиняет” маму, получая в конечном итоге награду за свое ужасное поведение – крики, вопли, агрессию. Во втором же случае мама уверенно контролирует ситуацию, и ребенок получает награду за хорошее поведение. Награда помогает детям в конечном итоге понять благость Божьих путей, что Господь вознаграждает наши труды (Кол. 3:23-24).
3. Подкрепляйте свои правила действиями
Когда я только начала свою преподавательскую деятельность, некоторые мои ученики были только на пять лет младше меня. И я понимала, что должна подкреплять свои правила действиями, если хочу завоевать их уважение. Они должны твердо знать, что мое “да” означает “да”, а “нет” – “нет”. Только так я могла добиться в классе какой-то дисциплины.
Этот принцип справедлив и в отношении детей. Когда вы говорите ребенку, что уйдете с ним из парка, если он ударит другого ребенка, то так и поступайте, если он кого-то ударит. Если вы предупредили сына, что не позволите ему смотреть телевизор, если он не застелет свою кровать, то так и делайте в случае его непослушания. Наши дети должны знать, что мы держим свое слово (даже когда это трудно сделать).
Тем не менее, хочу отметить следующее: вы должны руководствоваться мотивом показать ребенку последствия его непослушания – только этим. Если вы в действительности хотите уйти из парка, чтобы посмотреть фильм – или, наоборот, остаться в парке из-за каких-то “своих” причин, – тогда лучше найдите другие способы наказать ребенка с помощью «принципа последствий».
Мы все должны признать, что дисциплинирование детей почти всегда кажется “некстати”. Они так часто непослушны, что мы предпочитаем заняться чем-то другим, чем найти время для дисциплины с любовью. Однако плод последовательного и регулярного дисциплинирования стоит ваших жертв. Я вам гарантирую.
4. Метод дисциплинирования должен быть эффективным
Разные семьи используют различные методы воспитания детей. По сути, даже в одной семье для разных детей могут потребоваться «различные последствия». Независимо от метода, однако, следует помнить принцип, записанный в Евр. 12:11: “Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным через него доставляет мирный плод праведности”.
Какой бы дисциплинарный метод вы не использовали, это должно быть реальным наказанием для ребенка (чем-то неприятным). Сразу хочу отметить, что речь не идет о каком-либо злоупотреблении, которое может навредить ребенку. Нельзя также просто “выливать гнев” на своего ребенка. Дисциплина – это то, что имеет отношение к благу ребенка, а не злости родителей. Если вы злы или сильно огорчены, вам следует подождать с наказанием, пока не успокоитесь.
В нашей семье первая стадия дисциплинирования – это строгое замечание и предупреждение о последствиях. Мы уводим нашего сына в сторонку и, стараясь говорить на его уровне, объясняем, почему его поведение недопустимо. Если он игнорирует наше предупреждение, мы обычно даем ему еще время (в зависимости от возраста) и «начинается отсчет». Если он вовремя не успокоится, мы (когда “время вышло”) уводим его для шлепков.
Когда дети становятся взрослее, эти методы все больше теряют свою эффективность – поэтому важно находить другие. Утрата каких-то привилегий, финансовые наказания (за что-то сломанное, разбитое), дополнительная работа по дому – все это более эффективные наказания для детей старшего возраста. Но какой бы ни был метод дисциплинирования, он должен быть эффективным для конкретного ребенка.
В реальности очень тяжело наказывать ребенка. Я люблю, когда мои дети радостны и веселы, и мне очень больно видеть их несчастными. Однако обетование, записанное в Евр. 12:11, смягчает мои страхи. Ждет благая жатва праведности и мир тех, кто воспитывались в дисциплине. Мы несем благословение детям, если любим их настолько, чтобы их наказывать.
5. Замечайте хорошее поведение и хвалите
Я обнаружила, что это – отличный метод воздействия на детей. Я регулярно провожу классы для четырехлетних детей в церкви. Самый эффективный способ успокоить их – это сказать, например: “Взгляните на Сарру! Мне так нравится, как она сидит – так спокойно, ручки на коленях; она готова слушать историю”. И сразу же 15 других детей начинают сидеть так же: руки на коленях и готовы слушать.
Похвала – сильный метод, который, к тому же, несет детям благословение. Она помогает им понять, что такое хорошо, и в то же время показывает, что вы заботитесь о них. Всем нам нравится такой начальник, который не только делает замечания за ошибки, но и замечает все то хорошее, что мы делаем. Подобно этому и дети нуждаются в том, чтобы мы отмечали их хорошее поведение – точно так же, как отмечаем их плохое поведение.
Этот метод поощрения особенно важен для детей с проблемным поведением, или которые проходят через трудный период бунтарства. Их уши навостряются при каждой даже наименьшей похвале. Поэтому как можно чаще замечайте то хорошее, что они делают.
Самый важный принцип
Все эти принципы дисциплинирования действительно помогали мне и моему мужу, однако у них есть границы. Только Бог может изменить сердце ваших детей. Вся родительская мудрость всего мира не в состоянии спасти или изменить детей – только Иисус!
Если мы желаем мудрости в использовании методов воспитания детей, то самое важное, что мы можем сделать, – проводить больше времени в Слове и молитве, прося у Бога Его водительства. Он слышит нас, понимает и обещает всегда даровать мудрость, в которой мы нуждаемся (Иак. 1:5). Давайте же искать Бога и просить, чтобы Он работал в сердцах наших детей!
Голос Истины по материалам The Gospel Coalition
Последнее: 26.07. Спасибо!
